本文摘要：和雅领航 幸福花开——祥和小学幸福教室创建汇报

  为贯彻落实立德树人的教育根本任务，深入推进鼓楼区德育工作，10月13日鼓楼区教体局召开鼓楼区中小学德育工作会议，我校杜鹃主任代表祥和小学进行了“幸福教室”创建工作的汇报。

和雅领航 幸福花开——祥和小学幸福教室创建汇报

  为贯彻落实立德树人的教育根本任务，深入推进鼓楼区德育工作，10月13日鼓楼区教体局召开鼓楼区中小学德育工作会议，我校杜鹃主任代表祥和小学进行了“幸福教室”创建工作的汇报。

  结合自身实际，围绕学校的办学理念与育人目标进行顶层设计，依托“和雅”德育品牌和“至善”课程体系，祥和小学开展了幸福教室创建工作，努力把班级建设成为一个“学习场”、“生活场”和“精神场”。

  近几年来，祥和小学主要从以下三个方面进行了初步构想与探索：

  “培养什么人、怎样培养人？”始终是教育的永恒主题和根本问题。祥和学子经过六年的浸染最终应该成为怎样的形象？我们梳理、归纳出以下五个素养目标：仁爱、善思、刚健、文雅、乐群。

  学校向全体教师进行了专项的培训，推荐教师阅读《创建幸福教室的35个秘密》和《小学班本课程的开发和实践》等与之相关的书，读后组织开展了教师读书沙龙活动。

  基于儿童的认知规律，每个年级都以儿童为中心，根据学生的年龄特点，融合学校的办学理念与班级所长，确立了各自的幸福教室的主题建设目标：

  在幸福教室建设中，老师创造一间幸福教室，像种一棵小树，把自己“种”在了教室里，引领儿童，向阳而生。

  01精神文化建设

  各班老师组织学生通过多次讨论与修改，逐步完善了各个班级幸福教室的构建方案，并提炼出了班名、班徽、班训、班级吉祥物等独特的文化符号。

  02物型文化建设

  如果说班级的精神文化是一间教室的灵魂，其环境文化就是灵魂的诠释与展现。

  03行为文化建设

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